Fördern und Fordern

Mit der Schulreform 2010/2011 wurde das „Sitzenbleiben“ abgeschafft. In diesem Zusammenhang wurde die Maßnahme „Fördern statt Wiederholen“ eingeführt. Schüler*innen in den Jahrgängen 5 und 6, die in einem Fach mit der Note mangelhaft bewertet wurden, erhalten für das darauffolgenden Schulhalbjahr eine zusätzliche Förderung. Für die Schüler*innen der höheren Jahrgänge wird in den Zeugniskonferenzen abschlussbezogen auf die Noten geschaut und dementsprechend gefördert. Die zusätzliche Förderung wird in Zusammenarbeit mit der „Stiftung für Migranten“ organisiert und findet zurzeit additiv in Kleingruppen im Nachmittagsbereich statt.

Die Stadtteilschule Flottbek ist eine inklusive Stadtteilschule, die Lernort für alle Schüler*innen . Hier lernen Kinder mit verschiedensten Hintergründen und Biografien, Erfahrungen und Zielen miteinander. Auch Kinder mit unterschiedlichen sonderpädagogischen und pädagogischen Förderbedarfen lernen in gemeinsamen Klassen. Um allen Kindern gerecht werden zu können, bietet die Stadtteilschule Flottbek verschiedene Förder-und Fordermöglichkeiten:

Die verschiedenen Stärken und Schwächen der Kinder werden durch ein multiprofessionelles Team aus Klassen- und Fachlehrern sowie Sonder- und Sozialpädagogen aus verschiedenen Perspektiven gesehen und sind Grundlage für die Arbeit mit den Kindern. Es gibt für jeden Jahrgang zuständige Sonder- und Sozialpädagogen, die die Schüler*innen sowohl beim Lernen als auch in sozialen und emotionalen Situationen unterstützen und beraten. Auf ihrem Weg in ein selbstbestimmtes Leben haben sie so die Möglichkeit immer einen passenden Ansprechpartner zu finden. Durch die kontinuierliche Begleitung von Jahrgang 5 an entsteht ein Vertrauensverhältnis zwischen Schüler*innen und Pädagog*innen. Diese Beziehungsarbeit stellt einen wichtigen und wertvollen Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit dar.

In der Stadtteilschule Flottbek gibt es in den Jahrgängen 5, 6 und 8 jeweils eine Doppelstunde wöchentlich zur Förderung von den Schüler*innen, die in der Hamburger Schreibprobe (HSP) oder der SCHNABEL-Testung und dem Stolperwörterlesetest eine Leistung unter dem Prozentrang 10 erreicht haben. Dies sind die Schüler*innen, die laut §28a des Hamburger Schulgesetzes ein Anrecht auf zusätzliche Sprachförderung haben. In den Förderstunden arbeiten wir mit einer Online-Diagnose, die ausweist, in welchen Bereichen genau ein Kind Förderbedarf hat. Daraufhin angepasst erfolgt die Förderung in kleinen Gruppen.